解读怎么积累好词好句

积累好词好句不能单单把某个词语或某个句子抄写下来，要结合着文中的语境来积累。

我们还讲过，要让自己的作文写得更生动，不要简单地用一个比喻句或者拟人句就完事，要和细节描写搭配起来。

下面以小学#语文课#三年级上册课文《美丽的小兴安岭》第二自然段为例，来讲讲怎么搜集好词好句。

原文如下：

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

在这一段里有一个词是小朋友们之前没有看到过的，“葱葱茏茏”。课文中的原句是这样的：

“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

看见没，作者虽然说夏天的“树木长得葱葱茏茏”，但并没有让句子在这里就结束，而是继续用细节描写来展示“葱葱茏茏”到底是什么样的——“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

所以小朋友们在抄写时就不要只抄写“葱葱茏茏”，要把整个句子都抄写下来，而且还要知道后面的细节描写是在告诉大家为什么说树木长得“葱葱茏茏”。

在这一段中还有一句话：

“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”

和上面那句话是一样的道理，作者把草地比喻成大花坛，但没有简单地说“草地像个美丽的大花坛”，而是用细节描写“盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的”来把花坛比喻成美丽的大花坛。

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