讲好故事如此重要，怎么才能讲好班组故事？

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在班组管理中，落实领导的日常工作要求，执行企业的基本行为规范是基本要求。要求如何入心入脑，如何变成每位员工身体力行的日常行为？这可能是每个班组都会面临的老大难问题？在多数班组中，通常的做法是强调沟通或教育。好一点的班组长能以身作则，做示范带动；不好一点的可能是传统的大棒手段，处罚批评。这两种方法虽然有一定的效果，但同时也很“被动”。有没有更好的办法呢？其实，在标杆班组中，有一种可以让员工自觉按要求行动起来的方法，这就是讲故事。

用讲故事的方式可以将枯燥乏味的要求具体化、形象化、传播化，更易于员工理解、对照、接受和执行。因此，对班组来说，在日常管理中，讲好故事可以更好的推动管理价值诉求落地，如凝聚共识，促进融合等。因此，花更多的时间讲好故事变得越来越重要。

日常班组工作中，如何讲好一个故事呢？我们先从基本的概念开始说起，一般讲好故事有8个基本的要素。

1、构建人物角色

要对故事里的人物有清晰的描述，要让人物的言行以符合角色身份和管理需要，进而体现核心价值诉求。就像是电影中的角色设定，究竟是正派——标杆人物？还是反派——问题人物？

2、设定故事场景

每个故事都会有特定的背景和场景，这样的预设是基本铺垫。比如，最开始时，主角的出场要围绕一个特定的地点、实践展开，这样才能够快速进入到核心价值诉求，进而推进到起伏波澜。

3、引入触发事件

触发事件一般是一个日常工作之中、意料之外的事，它的出现打破主角日产工作中的平衡，从而为整个故事拉开帷幕。这一点是故事有意思有吸引力的重要环节，也是好故事的一个共性特点。因为有了触发事件，才能凸显核心价值诉求的重要性，并引发大家的关注。毕竟大多数人天生会被突发的事件吸引。

4、行为选择——矛盾冲突

当故事主角的日常被触发事件影响，处于进化或危险境地的时候，主角为了实现他的价值诉求，达到目的，会进行行动选择，这也是所有故事的必要组成。行为选择是为了找回角色价值而必须开展的行动。这种选择自然会成为一种有关注度的价值导向。

5、首次行动——应对矛盾

为了应对突发的触发事件的影响，主角应该开始采取行动了。这个行动通常是正面反馈的行动，这一行动要体现目的性，体现价值追求，至少是促进了情景发展，或者是感情的升华，或者是冲突的演化。

由于篇幅的限制，我们先把前半部分写出来，后面我们会补充余下的要素，并举个具体的例子，来告诉大家如何讲好班组故事。

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